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02. 计画的变动（第3页）

装笨装笨装笨……

我努力做出期待的表情望着转学生。

转学生似乎犹豫了一下，瞥了我的考卷一眼，动作迅速地把放在抽屉的一张考卷拿出来，看也不看我一眼就把考卷丢在了我手上。

我下意识地看向他扔过来的考卷。

这张考卷和我手上的考卷是同一张……毫不意外的满分。

我错误的地方他理所当然的答对，解题的方式也比我后来想到的更漂亮……可、可恶，我又输了。

垂头丧气的我回到了自己的位置上。

几秒后，我惊觉不对。

我又不是真的为了得到题目的解法才问他的！

不是应该在教学的过程中不知不觉对我產生好感吗！

但是只把考卷丢过来算什么教学啊！

连续三个惊叹号后，我冷静下来了。

装笨不适合我，还是试试下个方法吧。

计画的第三步，找他帮忙。

网路上说，适时的示弱，让男生帮你，可以让男生对你產生好感。因为男生想要有被需要的感觉……嗯？怎么莫名感觉跟第二步很像。

问他功课本质上也是寻求帮忙的一种……

下课时，我铭记着计划，走到转学生的面前，问他：「可以借我数学的笔记本吗？」