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第3章 失忆不忘助人乐（第4页）

“你叫艾安舒！”

“你是谁，你管我叫什么名字干嘛！”艾安舒非常反感童伴稚。

“你的名字写的真漂亮，是你自己写的吗？”童伴稚看着课本上的名字，非常平静地和艾安舒进行对话。

“嗯，我叫艾安舒，你是爸爸救回来的那个人吗？”

“是啊，这是你写得作业吗？看起来这些答案都对啊！”

“是吗，那你可以教教我这个问题吗？”艾安舒立马来了学习兴趣，立马把一个反义词拿给了童伴稚。

“甜蜜的反义词，甜蜜是一种味道，那么他的反义词也应该是一种味道，甜的反义词是苦，最近你学过的课文，和苦字有关的字词是什么？”

“最近，学过一篇课文，人在伤心难过的时候，会流出苦涩的眼泪。”

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“你真的很聪明，上课一定认真听讲了，对不对？我都不知道甜蜜的反义词是苦涩，你都知道了，你给我一支笔，我要把这个词语抄写三遍，要记住这个词语。”童伴稚拿过艾安舒手中的笔，规规矩矩地在词语的旁边，写了三遍苦涩。“这个涩字，好难写啊！”童伴稚边写，边对艾安舒抱怨。艾安舒听到童伴稚的抱怨之后，立马开始对作业兴奋起来。

在接下来的半个小时之内，只要艾安舒有不会的问题，童伴稚都会在这个问题旁边，写下三遍这个问题的答案。在这种互动的学习中，艾安舒很明显的对学习的兴趣提升多了。

“今天我的作业已经写完了，明天能不能还找你写作业啊”艾安舒很兴奋地问童伴稚，今天，她学习中获得一种让自己特别愉悦的体验。

“可以啊，只要你愿意那么就可以。”

“作业写完了，那我们就走吧！”艾勇母亲听到了孙女已经顺利地完成了作业，也是很高兴的，平时都要鸡飞狗跳好一阵呢。

送走了艾母和孩子，艾勇很高兴。

“你以前是一个辅导老师？”

“我不记得了。”

“那你怎么知道怎么辅导孩子写作业呢？”

“不知道啊，就是一种本能。”

“既然这样，那你也不要着急，慢慢地想，相信你一定能够恢复记忆。”艾勇安慰童伴稚，童伴稚也开始思考这个问题。